Что такая дискуссия идет перманентно, поскольку немного есть вещей, возбуждающее столько сильных эмоций, чем список произведений для чтения в школе ".
Это было сказано 30 лет назад. Не знаю, радоваться или грустить, что на протяжении тех лет было потеряно немало фантастических возможностей. Когда недавно мне случилось спросить женщину, которая торговала на базаре шпинатом, о рецепте, как тот шпинат приготовить, она мне посоветовала, чтобы я почитала в Интернете на какой сетевой странице. Цивилизационный контекст изменился на протяжении прошлых лет, и может случиться так, что смаркули вообще читать не хотят, что им только сетевые страницы будут в голове, не обязательно кулинарные. В этом деле, впрочем, уже давно бьют тревогу.
Стоило бы, может, в таком случае обратить внимание на точку зрения Станислава Лема, который в "Высоком Замке" записал, что "и мы воспитываем, и нас воспитывают в убеждении, будто определенные произведения очень мало отличаются от граблей, которые лежат себе в сумерках, тот, кто на них наступит, получит по лбу, аж его ясность внезапная ослепит (…) изнасиловать искусством никого нельзя - мы восхищаемся им, если согласны им восхищаться ".
О чем подобном размышлял вышеупомянутый Славинский, потому что ему было жаль литературы, в частности шедевров. Ученики ничего не поймут, все будет потеряно. Стоит подождать. Они прочтут определенные произведения, когда вырастут, закончат школу; без институционального давления книги читают серьезнее и солиднее.

Дата: 11 июля 2011